作者:張勝利(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長)
黨的二十大報告指出,完善促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的保障制度,支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)。高校畢業(yè)生是就業(yè)市場的主力軍之一,尤其是當前涌現(xiàn)的新就業(yè)形態(tài),讓大學(xué)畢業(yè)生成為建設(shè)創(chuàng)新型國家和科技強國的重要力量。對于高校就業(yè)指導(dǎo)職能部門來說,如何讓黨的二十大精神與高校畢業(yè)生就業(yè)工作新形勢、新任務(wù)結(jié)合起來,落實到推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)具體工作行動中去,為實施科教興國戰(zhàn)略、培育現(xiàn)代化建設(shè)人才作出積極貢獻顯得尤為重要。
開展生涯規(guī)劃
組織教育行動
要通過新就業(yè)形態(tài)實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),首先讓學(xué)生對職業(yè)生涯有所認知,并具備生涯規(guī)劃的意識和能力,從而實現(xiàn)就業(yè)的精準定位。即以職業(yè)方向為前提,設(shè)置探索性活動;谶@點,高?梢酝瞥錾捏w驗周、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等品牌活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識,找到正確的職業(yè)和就業(yè)方向。其次,高校應(yīng)立足現(xiàn)有資源,努力拓寬學(xué)生眼界,從而實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力全面提升。如舉辦各類名企訪談、創(chuàng)業(yè)論壇等系列品牌活動,力求幫助學(xué)生進一步拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑,增加對行業(yè)和企業(yè)的認知、了解,獲得一定的社會經(jīng)驗,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為幫助畢業(yè)生順利實現(xiàn)從學(xué)校到職場的過渡,可以組織開展就業(yè)特訓(xùn)營、供需雙選等就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)活動,為實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)身份轉(zhuǎn)變打下堅實基礎(chǔ)。
拓寬就業(yè)市場
落實指導(dǎo)幫扶
要通過新就業(yè)形態(tài)更好地推進充分就業(yè),高校就業(yè)指導(dǎo)部門就要千方百計擴寬就業(yè)渠道、強化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與幫扶,抓實抓細畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,確保就業(yè)工作大局穩(wěn)定,推動高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。
在拓寬就業(yè)市場上,采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式,多舉措、多類別拓展就業(yè)基地。持續(xù)深入組織實施高校書記校長“訪企拓崗”專項行動,依托“云就業(yè)平臺”等跨平臺搭建畢業(yè)生與用人單位溝通的橋梁,舉辦各類線上線下經(jīng)常性的招聘活動,實施立體化就業(yè)市場格局建設(shè),充分利用社會資源構(gòu)建區(qū)域、行業(yè)及平臺的就業(yè)基地體系等。在實施就業(yè)幫扶方面,一是充分利用資源推行校友就業(yè)促進計劃,將精準就業(yè)幫扶與就業(yè)能力提升、就業(yè)市場開拓與就業(yè)基地建設(shè)同步實施,聘請校友為就業(yè)導(dǎo)師,采取1名校友幫扶1名畢業(yè)生的“一帶一”方式,托底幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生。二是實施“責(zé)任包干制”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、院系和部門負責(zé)人及就業(yè)工作人員對未就業(yè)困難畢業(yè)生結(jié)對幫扶。三是“點線面”結(jié)合,按照“重點關(guān)注、重點服務(wù)”的原則,有針對性地開展個性化職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)咨詢與指導(dǎo)服務(wù),提升就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
形成能力體系
要通過新就業(yè)形態(tài),將創(chuàng)業(yè)打造成更高質(zhì)量的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)不僅僅指狹義的創(chuàng)辦企業(yè)、開創(chuàng)事業(yè),更深遠意義上是一種價值創(chuàng)造,能夠為高質(zhì)量充分就業(yè)不斷注入新動力與活力,是發(fā)展新就業(yè)形態(tài)的內(nèi)在要求。
持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神體現(xiàn)在主動做事的心理狀態(tài),表現(xiàn)為領(lǐng)先行動、敢于創(chuàng)新和勇?lián)L(fēng)險。領(lǐng)先行動是指敢為人先,敢于嘗試新鮮事物。創(chuàng)新是一種探索新思考邏輯、新方法、新流程或新工具的行動。勇?lián)L(fēng)險,能夠培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力、擔當精神。
積極鼓勵學(xué)生,運用創(chuàng)業(yè)思維。創(chuàng)業(yè)思維體現(xiàn)在思考問題的方式,核心邏輯是行動、互動和轉(zhuǎn)化。通過自身行動驗證和迭代自己的想法,最終把想法變成現(xiàn)實。
全面鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力即應(yīng)用知識解決真實問題,從而創(chuàng)造價值的能力,要通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉,讓學(xué)生形成以探索和創(chuàng)造為主的核心創(chuàng)業(yè)能力體系。
總體來說,新就業(yè)形態(tài)對高校畢業(yè)生就業(yè)提出了更新、更高要求,高校就業(yè)職能部門要根據(jù)新形勢,在強化雙創(chuàng)教育、實踐教學(xué)、人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中,不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力,幫助畢業(yè)生實現(xiàn)更高質(zhì)量的充分就業(yè),擔起時代賦予的使命和責(zé)任。
《光明日報》( 2022年11月15日 14版)